编者按：
今年以来，烟台文化旅游职业学院全体师生围绕办学质量考核指标，聚焦年度重点任务和重点项目，高标定位，狠抓落实，各项工作取得了新成绩、实现了新进展。为充分应对下半年实现高质量发展所面临的艰巨任务，以及职业教育风起云涌、百舸争流发展大势所带来的严峻考验，8月23日，学院召开了2023年半年工作总结暨新学期工作动员大会，盘点梳理上半年的各项工作，安排部署下步任务，动员全院上下进一步统一思想、提升境界，抬高标杆、狠抓落实，奋力谱写新学期学院高质量发展的新篇章。会上，8位系部院和党政管理机构负责同志作了大会交流发言。近期，学院官微将陆续推出“开新局 再出发”系列报道，对8位同志的发言材料进行展示，供大家学习借鉴。
今日，我们一起学习电气与动力工程系党支部书记、主任路方同志的发言材料——“脚踏实地练真功 真抓实干求实效”。
电气与动力工程系党支部书记、主任路方作交流发言
脚踏实地练真功 真抓实干求实效
——电气与动力工程系2023年半年工作总结暨新学期工作计划
一、上半年主要工作成绩
（一）充分发挥党员的模范带头作用，为全国产业工会系统职业技能竞赛的顺利举办提供了有力保障，得到了主办方的高度评价和一致赞扬。
（二）精心组织职业教育周主题活动，全方位展示职业教育成果。各教研室依据专业特点开展丰富多彩的活动，激发了学生专业兴趣，增强了广大师生职业教育的自豪感。
（三）积极参与项目申报，构建校企合作育人机制。上半年参与3个项目的申报。
（四）主动对接行业、企业，及时更新教学内容。上半年出版教材2部、专著2部。
（五）鼓励师生参与大赛，达到“以赛促教，以赛促学”的目的。获得国赛一等奖1项，省赛一等奖1项、二等奖2项。
（六）采用请进来走出去的形式，强化教师的培训学习。暑期联合企业培训师资30多人次，委派3名教师参加“1+X”等级证书师资高级研修班培训学习。
（七）注重教学科研，提升教师的科研水平。市级课题立项2项，省级课题立项1项。
（八）不断拓宽培训市场，确保完成全年培训任务。新型学徒制培养120人，金蓝领培训40人。
二、新学期工作计划
（一）制度建设
修订完善规章制度，提升系部科学管理水平。
通过充分调研，广泛征求教职员工的意见，梳理现有制度中存在的问题和缺陷，逐条论证并修订完善，明确各岗位的权责清单和考核办法，确保系部管理有章可循。
（二）队伍建设
突出教师能力建设，打造高素质教师队伍。
1.以教师教学创新团队建设为依托，实施专业教师分层分类培养。
2.多为教师提供培训和发展机会，提升专业素质和能力，增强团队整体竞争力和创新能力。
3.以教学能力提升为重点，突出教师的课程开发能力、教学评价能力、职业实践能力和信息化应用能力，构建“双师型”教师队伍。
4.做好青年教师的职业发展规划，建立教师评估和激励机制，综合考量教师常规教学，教学成果，技能大赛，教研科研等业绩，落实激励政策。
（三）资源建设
不断丰富教学资源，推动专业内涵建设再上新台阶。
1.推动课堂教学革命，促进数字技术与教育教学相融合。
2.通过数字校本教材项目建设，引入信息技术推进教材改革，引导教师主动开发数字教学资源。
3.通过专业教学资源库、精品在线开放课程等项目建设，推进数字资源开发和信息化教学方法的创新。
4.利用人工智能与大数据等信息化手段，将教学准备、实施、考核、反馈等环节数字化、平台化，多层次、多角度记录学生的学习过程，推进智能技术赋能教学评价。
5.对接岗位需求，优化课程设置和教学内容，将“1+X”证书及大赛要求融入人才培养体系，全面推行“岗课赛证”融通育人模式。
（四）机制建设
建立大赛长效机制，促进教学质量稳步提升。
1.将技能大赛作为引领教学改革和促进内涵建设的重要抓手，把技能大赛的技术与设备标准贯穿学生日常学习，把技能大赛反映的行业动态、工艺要求糅合到教师日常教学改革中，探索“赛教融合”人才培养模式。
2.根据技能比赛赛项建立大赛集训梯队。选拔经验丰富，技能高超的教师，组建技能比赛指导团队，制定大赛备赛方案和训练计划，使技能比赛备赛常态化、规范化。
3.积极争取校内外培训机会，邀请全国职业院校技能大赛裁判到校指导，对大赛评分规则和注意事项进行细致解读，提升竞赛指导教师专业素养和参赛学生技能水平。
（五）校企合作
持续深化校企合作，创新人才培养模式。
1.校企共研，共同制定人才培养方案，共同开发课程体系、共同制定课程标准、共同设计课程内容。协同完成教育教学模式改革和方法创新，促进专业建设与发展。
2.校企共建，打造人工智能产业学院，创建“岗课赛证贯通”人才培养高地、“教研用改一体”教师发展高地、“产业创新融合”社会服务高地。
3.校企共育，实施“双元育人”，联合开展生产性实训基地建设、应用技术研究、企业新型学徒制培养、现场工程师培养等工作，为企业培养更多实用性人才。
（六）三全育人
坚持三全育人，全面落实立德树人根本任务。
1.树立学生教育人人有责意识，充分挖掘专业课、思政课教师、辅导员、班主任、管理干部等多个岗位的育人要素，实现“教”与“育”“管”与“育”“服”与“育”的融合贯通。
2.充分发挥课程思政的教育功能，深度挖掘思政元素，以立德树人为根本任务，建立课程思政教学团队，整合数字化教学资源，通过标杆课程带动更多的思政课程建设。
3.构建社会、学校、家庭三方育人体系，切实凝聚教育合力。推进三方密切合作，紧密配合，营造合力育人、协同育人的良好氛围，增强全方位立德树人的责任感和使命感。
新学期即将开始，让我们携起手来，加压奋进，为实现学院高质量发展而不懈努力！
